Воспитатель: Шлыкова Л.Ж.; Бондарь С.С.

Независимо от возраста нет человека, который бы не любил сказки, -ведь это часть, нас нашего детства, истории, веры в добро и победу над злом.

Речь- форма общения. В дошкольном возрасте она развивается по 2-м взаимосвязанным направлениям:

• Речь ребенка совершенствуется в процессе общения со взрослыми, сверстниками и пересказывания прочитанных сказок;
• Речь становиться основой перестройки мыслительных процессов и превращается в орудие мышления.

Сказка вносит разнообразие в жизни ребенка, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов развития речи, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

Особенность сказки состоит в том, что развитие личности дошкольника происходит в гармонии согласованности с успешным овладением грамотной и связной речью.

К сожалению, сегодня у многих детей к четырем годам уровень речевого развития ниже положенной нормы. Уровень передачи эмоциональных состояний недоразвит, тоже и артистические способности, интонирование, восприятие различных оттенков речи.

А сказка является отличным средством устранить все эти проблемы.

Сам процесс игры в сказку тесно связано со всеми разделами программы, в которые входит и развитие речи детей дошкольного возраста.

Игра в сказку-способствует активизации разных сторон речи детей:

• Словаря
• Грамматического строя
• Диалогической и монологической речи
• Совершенствованию звуковой стороны речи

Чтение и пересказ сказок развивает:

• Основы проведения и общения
• Фантазию ребенка
• Воображение
• Мышление
• Внимание
• Память
• Мимику лица
• Жесты, а так же его творческий потенциал

Сказки учат детей:

• Сравнивать
• Сопереживать
• Развивать умение составлять сказки и рассказы о событиях из личного опыта
• Придумывать концовки к незнакомым сказкам
• Развивать умение изображать мимикой и жестами состояние героев сказки

При помощи сказочных героев, взрослые могут заинтересовать ребенка, произвести на него воспитательный эффект и даже решить какую-либо психологическую проблему.

Чтение сказок дает очень много маленьким и взрослым, помогает им сблизиться духовно.

Через сказку легче объяснить малышу что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Ведь сказочные персонажи бывают очень разными: добрыми и злыми, хитрыми и завистливыми, ласковыми и грубыми. С помощью таких персонажей мы можем показать детям плохое и хорошее, как можно и нужно поступать, и как вовсе нельзя, в определенных жизненных ситуаций.

Сказка- это способ общения с малышом на понятном и доступном языке, это первые маленькие безопасные уроки жизни. В нашей работе с детьми младшего дошкольного возраста, мы используем сказки очень часто, так как сказки являются неотъемлемым элементом в воспитании детей. Читая и рассказывая сказки развивается внутренний мир ребенка. Дети, которым с раннего детства читают сказки, быстрее начинают говорить. Работая маленькими детьми, мы очень часто читаем и рассказываем, но еще и показываем с помощью кукольного театра-это «Репка», «Колобок», «Курочка ряба», «Маша и медведь», и т.д.».

Список литературы для детей от 3 до 4 лет.

Русские народные сказки.

• «Колобок», обр. К Ушинского;
• «Волк и козлята», обр. А.Н. Толстого;
• «Теремок», обр. Е. Чарушина;
• «Кот, петух и лис», обр. М. Боголюбской;
• «Гуси-лебеди», обр. Булатова;
• «Снегурушка и лиса», обр. М. Булатова;
• Лиса и Заяц», обр. В. Даля;
• «У страха глаза велики», обр. М. Серовой;
• «Теремок», обр. Е. Чарушина;
• «Сивка-Бурка», обр. М. Булатова.