17.12.2020 подготовили воспитатели группы №9: Попова Л.Д. и Малыхина О.В.

Задачи: Воспитывать отзывчивость к героям сказок, проявлять внимание к их переживаниям.

Закреплять знания о геометрических формах, уметь составлять из них различные фигуры.

Уметь составлять математическую задачу, записывать и читать запись.

Продолжать развивать мыслительные способности при решении различных занимательных задач, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.

Оборудование: сюжеты из сказки «Приключения Буратино», мягкие игрушки: лиса Алиса, кот Базилио, черепаха Тортила, кукла Мальвина, теремок, елки, грибы, конверты с заданиями, волшебный волчок – музыкальная юла, пеналы с геометрическими фигурами, счетные палочки.

Предварительная работа: чтение любимых сказок, рассматривание иллюстраций, раскрашивание раскрасок « Русские сказки», просмотр диафильмов, отгадывание загадок.

Методы и приемы: сюрпризный момент, художественное слово, беседа, использование грамзаписи, музыкальная пауза, загадывание загадок, обыгрывание игрового момента, светомузыка.

Ход занятия

В зал под мелодию «В гостях у сказки» входит воспитатель с детьми.

В. Ребята, давайте возьмемся за руки и подарим друг другу самую добрую, счастливую улыбку.

Игра «Дружба начинается с улыбки»

В. Какое у вас, ребята, сегодня настроение?

Д. Веселое, радостное.

В. На что оно похоже? Может быть на какое-то время года, явление  природы, погоду? Я буду передавать цветок по кругу, а вы будете говорить о своем настроении.

В. Мое настроение похоже на весенний солнечный денек, а у тебя?

Игра «Настроение».

Д. (яркое солнце, белую ромашку, разноцветную радугу и т.д.)

В. Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение, у людей с хорошим настроением всегда все получается.

Из книги раздается голос Буратино.

Б. Ребята, помогите, Карабас — Барабас закрыл меня в волшебной книге, а ключик спрятал в Стране сказок. Освободите меня, ребята.

В. Ребята, как же нам помочь Буратино? Как же мы поподем в Страну сказок?

Д. Предлагают разные варианты (использовать волшебные предметы).

В. Подумайте и скажите с помощью каких волшебных предметов можно

попасть в сказку?

Д. (лампа Алладина, ковёр-самолёт, сапоги-скороходы).

В. Давайте, дети, полетим на волшебной паутине, а сплетем мы её, ответив на вопрос? « Что весной бывает хорошо? «Что весной бывает плохо?»

(Дети «плетут» из ниток паутину, затем садятся на неё и закрытыми глазами летят под светомузыку).

В. Ребята, как интересно и красиво в Стране сказок. (Дети рассматривают сюжеты из сказки «Приключения Буратино» называют главных героев сказки, но ключик не находят).

В. Что же нам делать?(ответы детей). Здесь какие-то конверты, волчок. Я догадалась, это хитрости Карабаса-Барабаса. В них он приготовил нам задания, если мы их выполним, он отдаст золотой ключик.

В. Ребята, волчок тоже волшебный, прежде чем его крутить нужно выполнить какое-нибудь задание (отгадать загадку, продолжить

скороговорку, назвать сказочного персонажа).

В. Кто первым будет крутить волчок? Давайте выберем с помощью считалки.

Задание 1. Составь золотой ключик.

Из набора геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг) нужно составить ключик по представлению.

— Какие ещё геометрические фигуры вы знаете?

— Синего цвета, какая геометрическая фигура?

— Какие геометрические фигуры не использовали.

В. С первым заданием мы справились. Теперь будет крутить волчок тот, кто скажет кто произнес эти слова и как называется сказка?

Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север через юг, возвращайся сделав круг. Лишь коснешься ты земли — быть по — моему «вели».

Д. (девочка Женя, сказка « Цветик — семицветик», автор В. Катаев).

Задание 2. «Числа — соседи».

(Детям раздают листья дуба на которых написаны числа.

— Найти пропущенные числа, назвать их.

— Какие числа пропущены у Кати, Данила и т.д.

— Какие соседи у чисел 5,7,2,4.

В. И с этим заданием мы справились. Возвращаемся к волшебному волчку.

Крутить его будет тот, кто продолжить скороговорку «Мой брат Кирилл…»

Задание 3. Реши задачу

В. Из каких частей состоит задача? (Дети называют части задачи).

В. У Буратино было 5 монет. Одну монету он подарил коту Базилио. Сколько монет осталось у Буратино?

В. Ребята, повторите условие задачи. Назовите вопрос. Ребята, монет стало больше или меньше? Какой знак мы поставим? Запишите решение задачи,

скажите ответ.

В. И с этим заданием мы справились. Возвращаемся к волчку и крутить его будет тот, кто отгадает загадку: «Цветет подсолнух в небе

                                                                Цветет он много лет

                                                                Цветет зимой и летом

                                                                А семечек все нет».

Задание 4. Музыкальная пауза. «Больше ничего не надо».

В. Снова крутим волчок (показ сюжета из сказки «Лиса и журавль». Как называется сказка?)

Задание 5. Игры со счетными палочками.

                   «Придумай и сложи»

— Постройте домик. Сосчитайте сколько счетных палочек вы использовали?

— Переложите 2 палочки так, чтоб получился флажок?

— С помощью одной палочки построить на столе треугольник.

В. Все задания мы выполнили, но где же золотой ключик? (находят в болоте у черепахи Тортилы).

В. Ребята, нам нужно вернуть золотой ключик Буратино и вернуться в детский сад.

(Дети летят на паутине).

Буратино выходит из книги, благодарит детей за золотой ключик и дарит им книгу «Приключения Буратино», уходит.

В. Я очень довольна вами, что вы растете приветливыми, заботливыми, отзывчивыми, смелыми детьми. Я благодарю всех вас за приятное общение.